Feng Shui im Kindergarten – Teil 5

Kindergarten Himmelsleiter Teil 5In Much gibt es einen Kindergarten – die „Himmelsleiter“ -, der den in den sechziger Jahren in Norditalien entwickelten Ansatz der sog. Reggio-Pädagogik verfolgt. Die Feng-Shui-Beraterin Michaela Adami-Eberlein hat sich der Aufgabe gewidmet, das pädagogische Konzept durch eine Raumgestaltung nach Feng-Shui-Gesichtspunkten zu unterstützen.


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Symbolkraft aus Feng-Shui-Perspektive

Winston Churchill sagte: „We give shape to our buildings, and they, in turn, shape us“. Wir wissen, dass zum Beipsiel Farben uns beeinflussen. Aber unser ganzes Umfeld nimmt Einfluss auf uns, auch Formen und Materialien. So geht es im Feng Shui, wenn man sich ernsthaft damit beschäftigt, neben dem Konzept von Yin und Yang, den fünf Elementen auch und gerade um Ausgleich und Harmonie der Formen in und um Häuser, Bestandteile des Gebäudes und um Symbolkräfte.

Symbole können unseren Alltag beeinflussen. Symbolkraft hat z.B. der Kirchturm einer Ortschaft. Er ist aus der Ferne schon zu sehen, meist steht er im Zentrum des Ortes. Das Zentrum eines Ortes, Gebäudes, Grundstückes oder auch Raumes gibt Auskunft über die innere Mitte, die Identifikation der Menschen, die dort leben. Die Kirche steht beispielsweise neben Glaube und Hoffnung u.a. für Gemeinschaft und Miteinander.

Es gibt unzählige Symbole, die unseren Alltag begleiten, ohne dass wir sonderlich darauf achten. Wie der Marterpfahl, der seit dem Indianerfest vor sieben Jahren den Eingangsbereich der KITA „schmückte“. Was bedeutete dieses Symbol für die Einrichtung und deren Nutzer? Die entscheidende Frage aus Feng-Shui-Sicht lautet: Auf welchem (Lebens-)Bereich des Grundstückes ist dieses Symbol installiert und wie wirkt dies im Zusammenhang auf den Kindergartenalltag?

Die Verwendung des Marterpfahls diente bei einigen Indianerstämmen zur Folter. Diese Prozedur verlief nicht notwendigerweise tödlich. Vielmehr war es Ziel, den Willen des Gefangenen zu brechen. Je größer der Respekt vor dem Feind war, desto unbarmherziger war die Tortur. Ein solcher Pfahl stand rechts neben dem Eingang der „Himmelsleiter“ und – bei Betrachtung des gesamten KITA-Geländes – in der Mitte also dem Zentrum des Grundstückes.

Das, was das Team in den letzten Jahren erfahren hatte, waren Angriffe von außen, Konfliktpotential, teilweise hervorgerufen von Seiten einiger Eltern und mehr und mehr eine Schwächung hinsichtlich der pädagogischen Ziele in der Einrichtung.

Ein weiterer eindeutiger Hinweis auf die Bedeutung eines Symbols ergibt sich aus der Tatsache, dass der „Livesafer“, eine Figur, die von ihrer Erschafferin als Friedenssymbol gedacht war, aufgehängt im Geräteraum der Einrichtung „versteckt“ war. Die modellierte Figur, im Rahmen eines Sommerfestes vorgestellt, gebaut nach dem Vorbild der Pariser Künstlerin Nikki de Saint-Phalle, wartete auf Präparierung für den Außenbereich und wurde kurzerhand im Geräteraum zwischengelagert.

Hier wird überdeutlich, wie stark Symbolik unseren Alltag beeinflussen kann: Der Ärger war öffentlich (Marterpfahl), und der Frieden wurde weggesperrt (Livesafer). Es gab also Handlungsbedarf. Die Demontierung des Marterpfahls erfolgte kurz nach Beginn des Feng-Shui-Projektes und im Frühjahr 2008.

Mit dem Einsetzen der ersten Sonnenstrahlen fand gleich eine Bepflanzung im Eingangsbereich statt. Die Rankenpflanzen wachsen nun um den mittlerweile freigelegten gelben Pfeiler, der als Traverse zum Eingang gehört. In Fachkreisen wurde dieser Pfeiler schon heiß diskutiert, er gilt im klassischen Feng Shui als Sha Chi (schlechtes Chi).

Heute verschwindet er hinter der Begrünung und stellt in Zukunft keinen Angriff mehr dar. Ebenfalls fand der „Livesafer“ seinen Platz zwischen den beiden Spitzfenstern Richtung Spielhof und breitet hier schützend die Flügel über die spielenden Kinder aus. Die Situation mit den Kindern, innerhalb des Teams sowie die Zusammenarbeit nun mit allen Eltern haben sich deutlich entspannt.

Man kann sagen, es ist im Laufe der vergangenen Monate ein noch konstruktiveres Miteinander entstanden.

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Michaela Adami-Eberlein
Feng Shui Beratung und Psychologische Beratung
www.fengshuipraxis-much.de

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1 Kommentar »

  Feng Shui im Kindergarten – Teil 4 schrieb am 21 Juli 2011 um 07:59 Uhr:

[...] Feng Shui im Kindergarten – Teil 5 (0) [...]

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